一、 培養目標

專業名稱：加工制造類專業

修業年限：三年 （在校2年，學習基本知識、基本技能；第3年分方向：頂崗實習、春季高考）

招生對象：初中畢業生

培養目標：本專業領域方向面向迅猛發展的現代工業制造，培養德、智、體、美全面發展，具有與本專業領域方向相適應的文化水平與素質、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業領域方向的技術知識，具備相應實踐技能以及教強的實際工作能力，熟練進行機電加工設備的操作和維護的生產第一線技術應用性專門人才。

二、培養方向：本專業畢業生主要面向各類機械制造企業，從事生產線的操作、工藝實施、安裝調試、維護管理工作。

三、師資設備條件

1、教學團隊

本專業師資力量雄厚，擁有一支具有豐富教學經驗和企業實踐經驗的“雙師型”教師隊伍，擁有數控車、數控銑等機械專業各工種的高級工15名，技師4名、高級技師1名。在泰安市、山東省數控技能大賽中，我專業皆獲優異成績。

2、專業化方向

分數控技術應用、焊接技術應用、機械加工技術3個專業化方向

3、實訓條件

我校數控實訓基地在近幾年的設備投資超過600萬。2011年，新建起數控生產車間，在原有實訓設備的基礎上，投資300萬元購置了10臺數控車床和4臺加工中心，2013年，又投資130余萬元升級為數字化車間。實行生產性實訓。

4、主干課程和實踐環節機械制圖、機械基礎、金屬加工與實訓、機械制造技術、電工電子技能與實訓、公差配合、數控編程與操作、CAD/CAM應用、鉗工實習、機加工實習、數控加工實習、電焊實訓、數控中級工認證強化實習等課程。

5、以就業為導向，實施理實一體化“校企合作、工學結合”的人才培養模式基于典型職業工作任務的分析，以職業綜合能力的培養與提升為主線，選擇典型零件的加工過程作為載體，設計教學項目，實現理實一體化，產學結合。充分體現教學過程的職業性、實踐性與開放性，將職業素質教育滲透到職業技能培養過程的各個環節之中。

實施“教、學、做”一體的項目化教學 。實現專業核心課程的項目化教學，力爭形成理念先進、操作靈活、特色鮮明的工學結合規范化“項目化教學”模式。

6、成績

2011年以來，學生組獲得“泰安市技能大賽”1等獎9人、二等獎12人，山東省技能大賽三等獎2人，教師組獲得泰安市技能大賽2人、1人在山東省技能大賽中獲獎。