隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和盛行，現(xiàn)在很多家長和同學都會上網(wǎng)了。而且大家也知道現(xiàn)在了解學校直接在網(wǎng)站上面搜索學校就可以了解到學校的信息了，每個學校都有自己的網(wǎng)站，同學們只要知道了學校的網(wǎng)站就可以了解到學校的信息。

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潛江職業(yè)教育中心嚴格的學校管理

管理是基礎，管理出質(zhì)量，管理出效益。為此，學校立足校情，不斷完善管理機制，探索管理創(chuàng)新之路，學校管理呈現(xiàn)“五化”特色即管理系統(tǒng)化，管理制度化，管理目標化，管理民主化，管理規(guī)范化。在學生管理上，用扁平式管理取代塔式管理，權(quán)力下放到年級組，年級組減少了管理受力面，同時又拉開競爭格局，德育管理干部輕松了許多，學生管理的成效也一日勝過一日，常規(guī)管理中執(zhí)行令沉降速度明顯高于以往，執(zhí)行力度因為中間環(huán)節(jié)的消減而遞增。嚴格的學校管理是學校發(fā)展的保證。

新的領導班子成立后，把管理出效益當做重心，嚴格實行封閉式管理和巡邏夜查制度，建立并完善以班主任為重心的學生管理責任制。學校秩序井然，學生精神面貌煥然一新。近年來，學校犯罪率為零，未發(fā)生任何重大安全事故，學校被授予潛江市平安校園、潛江市最佳文明單位稱號。

在教師管理上，變傳統(tǒng)的“自上而下式”為新運行的“自下而上式”。自下而上，就是用“教師治教”取代“干部治教”，集體的智慧最大，群眾的力量最大，“教師治教”實施以來，因為措施的推行者和執(zhí)行者處于同一維度，老師們完成決議主動，快捷，高效，另外一個功用是“教師”與“干部”因身份互換而形成良性互動，減少了管理內(nèi)耗和運行成本，學校管理水準因跳出巢臼而氣象一新。

通過上面的資料，大家對潛江職業(yè)教育中心也有了一些了解了同學們要是對該校有意向的話可以點擊學校的網(wǎng)站或者是到學校去參觀考察學校，這樣才能具體的了解學校。失敗是成功的母親，同學們只有在經(jīng)歷過失敗之后才能體會到成功的喜悅。